Данные рекомендации были разработаны на основе синтеза данных научных разработок и экспертных заключений, основываясь на доказанной эффективной международной практике. Процесс создания данных рекомендаций предполагал широкий обзор литературы, разработку и использование аналитических подходов сотрудниками Академии профилактической медицины (АПМ) с целью комплексной оценки научных данных и экспертных заключений, а также внешнего обзора разработок от многих организаций и лиц из сфер школьной медицины, образования, общественного здравоохранения, питания и физической активности. Дальнейшее использование экспертных заключений, базирующихся на практике, позволит усовершенствовать рекомендации, разработанные на основе проведенных исследований, с целью обеспечения их доступности; реализовывать их в условиях школ и сообществ; обоснованно надеяться на их внедрение в профессиональную практику и влияние на прогнозы в сфере здоровья.
Обзор литературы и критерии включения
Ученые АПМ провели обширный поиск научных докладов, используя следующие электронные базы данных: Medline, Cinahl, Sports Discus, PsychInfo и ERIC. Для организации литературного обзора в сфере школьного питания и физической активности был использован скоординированный подход школьной медицины, так как он является частью здоровой и безопасной школьной среды; услуг питания; физического воспитания и физической активности в школах; санитарного просвещения; медицинских услуг и консультаций, психологических и социальных услуг; вовлечения семьи и сообщества; пропаганды здорового образа жизни среди школьного персонала.
Научные статьи подходили под критерии включения, если они содержали описание методик улучшения питания и физической активности среди детей и подростков, которые практиковались в школах, семьях или сообществах, принимающих участие в школьной жизни. Для разработки новых рекомендаций и соответствующих стратегий и действий использовалось два общих типа научных статей: 1) статьи, охватывавшие проспективные и рандомизированные контролируемые клинические исследования, разработанные и выполненные с целью улучшения здорового питания и физической активности, предотвращения ожирения среди молодежи и содействия оздоровлению среди школьных работников; 2) экспертные заключения, включающие мнения, комментарии или консенсусные решения от организаций общественного здравоохранения и образования или учреждений сферы питания среди молодежи, физической активности или профилактики ожирения.
Научные материалы исключались из рассмотрения, если они охватывали только детей дошкольного возраста, учащихся колледжей или лиц старшего возраста; если они содержали описания клинических испытаний препаратов для снижения веса или других нетрадиционных методов похудения; в первую очередь рассматривали вопросы психического здоровья, такие как расстройства пищевого поведения, или описывали методики, направленные на улучшение выступлений в конкретном виде спорта или восстановление функциональных способностей организма после болезни или травмы.
В общей сложности для обзора полных докладов было проанализировано 6213 тезисов. С целью включения в текущие рекомендации было изучено 1325 полных научных статей и экспертных заключений.
Характеристика научных докладов
Ученые AПM использовали базу данных для внесения описания каждого из 1325 научных статей и экспертных заключений, затрагивающих темы здоровья (например, вопросы питания, физической активности и профилактики ожирения); компоненты в рамках координирования школьной медицины (например, физическое воспитание и санитарное просвещение); регулирования посредничества (например, на уровне школ, районов и округов); географического положения; возраста, пола, этнической принадлежности, социально-экономического статуса и состояния здоровья участников; предметы обсуждения научных материалов (например, политические и учебные программы). Для научных статей, описывающих результаты социологических опросов, ученые AПM идентифицировали и документировали размер выборки, демографический состав участников исследования, продолжительность обучения анкетированию, методику распределения группы (например, рандомизированные, квазиэкспериментальные или одиночные группы); длительность наблюдения после основных вмешательств и мероприятий и результаты исследования, такие как влияние на поведение участников таких параметров, как полученные знания, приобретенные привычки или изменения состояния здоровья.